person
menu
Заболевания вирусной этиологии широко распространены среди людей, животных и растений. При постанов¬ке диагноза вирусного заболевания используют микроскопические, биологические и серологические методы исследования.
 
Микроскопический метод, или вирусоскопия, позволяет обнаружить вирусы, размер которых более 150 нм, а также внутриклеточные включения вируса в пораженных клетках в световом микроскопе при специальных методах окраски. В люминесцентном микроскопе можно выявить специфический вирусный антиген  в препаратах, приготовленных из исследуемого материала, с помощью метода флюоресцирующих антител.

Биологический метод включает:
 
1) выделение вирусов из исследуемого материала в культурах клеток, развивающихся куриных эмбрионах и на чувствительных лабораторных животных;
 
2) индикацию (определение) вируса в зараженном материале и
 
3) его идентификацию, или типирование, с помощью серологических методов. 
 
Индикацию вируса в зараженном материале проводят с помощью определенных показателей в зависимости от способа выделения вируса. Показателями наличия вируса служат:
 
1) специфическая дегенерация клеток при заражении культуры клеток — цитопатический эффект; 
 
2) обнаружение внутриклеточных включений в зараженных клетках; 
 
3) определение специфического антигена вируса методом иммунофлюоресценции;
 
4) положительный результат реакции гемагглютинации и гемадсорбциии для вирусов, обладающих способностью склеивать эритроциты (гемагглютинирующая активность);
 
5) появление очаговых морфологических изменений на хорион аллантоисных оболочках куриного эмбриона;
 
6) гибель или наличие выраженной заболевания при заражении чувствительного животного.

Идентификацию, или типирование, вируса в зараженном материале осуществляют с помощью серологических методов: РТГА и реакции задержки гемадсорбции для вирусов, обладающих гемагглютинирующей активностью, РСК и реакции  нейтрализации. При использовании РТГА гемагглютинирующая способность вирусов подавляется специфическими иммунными сыворотками, а при определении типа вируса — типоспецифическими сыворотками. Вследствие этого вирусы теряют способность агглютинировать эритроциты. При реакции задержки гемадсорбции специфическая иммунная сыворотка, добавленная к пораженной вирусом культуре клеток, предотвращает адсорбцию эритроцитов на поверхности клеток. Сущность реакции нейтрализации основана также на способности специфических иммунных сывороток гасить инфекционное действие вируса, что определяют при дальнейшем введении исследуемого материала чувствительным животным или в культуру клеток. Если специфическая сыворотка нейтрализовала вирус, то животные не гибнут, а в культуре клеток не наблюдается цитопатический эффект.

Серологический метод диагностики вирусных заболеваний относится к методам поздней, ретроспективной диагностики и дает положительный результат только при исследовании парных сывороток больного, взятых в начале заболевания и через 2—3 нед. Диагноз считается подтвержденным лишь при увеличении количества антител во второй сыворотке в 4 раза и более. Для определения антител в крови больного используют РСКТ РТГА. РПГА, реакцию торможения (задержки) пассивной  гемагглютинации  (РЗГА) и реакцию нейтрализации. Специфические антигены для  последней реакции готовят путем заражения куриных эмбрионов или культуры клеток, которые подвергают затем специальной обработке.
Незаменимые аминокислотыНезаменимые аминокислоты

Незаменимые аминокислоты - аминокислоты, которые не синтезируются в организмах человека и ряда животных и должны обязательно поступать в организм с продуктами питания. Для организма человека и большинства животных незаменимые аминокислоты является валин, лейцин, изолейцин, лизин, метионин, треонин, триптофан и фенилаланин.


Нервная система человекаНервная система человека

Нервная система (греч. Neuron - жила, нерв) - совокупность нервных клеток и их отростков, иногда рассеянных под покровами, но обычно дифференцированных в виде специализированных скоплений нервных клеток, образующих центральные или периферические нервные узлы, или стволы, связанные с помощью проводящих путей как с эффекторами, так и с различными рецепторами всех органов.


Подготовка в срок отчета по преддипломной практикеПодготовка в срок отчета по преддипломной практике

Со мной все согласятся, что к последним курсам института, студент становится мудрым о опытным. Он уже четко разбирается в том, как не завалить сессию, вовремя сдать лабораторные работы, успеть закрыть прогулы и многое другое, Одним словом приходится два раза в год крутится, как белка в колесе. И тому подтверждение, старая студенческая поговорка - от сессии до сессии, студенты живут весело.


Для чего нам нужно образование ?Для чего нам нужно образование ?

Для чего нам нужно образование? Не многие сразу дадут истинный ответ. И если подходить к данному вопросу вообще обобщенно, без каких либо перечислений критериев положительности образования, то можно все уместить в единую формулировку интеграции индивидуума в окружающий социум. И из всех критериев так называемой положительности образования, мы выделим один. Причем очень интересный критерий получения образования не ради образования индивидуума.


Для знаний нет границ, или образование за рубежомДля знаний нет границ, или образование за рубежом

Человек всегда тянулся к знаниям. Ведь если так разобраться, без элементарных знаний невозможно выжить ни человеку, ни животному. Без понимания элементарных вещей, их принадлежности, невозможно ни утолить жажду, ни голод. В ходе эволюционного развития человечества была построена модель обязательного получения обще значимых знаний.