person
menu
Эпидемический паротит, или свинка, — острое детское заболевание, распространенное во всех странах мира.

Морфология и биологические свойства. Возбудитель — вирус размером 150—230 нм. Открыт в 1934 г. Джонсоном и Гудпасчером. При окраске по Морозову виден в световом микроскопе. Включения вируса обнаруживают в цитоплазме пораженных клеток. Культивируют вирус в амнионе 7—8-дневных куриных эмбрионов, в клетках почек обезьян и HeLa.

Устойчивость. Во внешней среде малоустойчив. На холоду и в глицерине сохраняется долго (до 40 дней).

Патогенез и клиника. Заболевание у человека начинается после инкубационного периода продолжительностью 2—3 нед с повышения температуры, увеличения и болезненности околоушных, а затем подъязычных и подчелюстных лимфатических узлов. Лицо больного становится похожим на голову поросенка («свинка»). Болезнь длится 7—10 дней. В тяжелых случаях возможны осложнения: воспаление яичка у мальчиков (орхит), полиневриты, нарушение органов слуха и зрения.

Иммунитет. После перенесенного заболевания возникает пожизненный иммунитет.

Диагностика. Основывается на клинической картине заболевания. Подтвердить диагноз в РТГА и РСК можно при исследовании парных сывороток больного. Диагностическим считается нарастание титра в 4 раза и более. Вирус выделяют в культурах клеток HeLa или на куриных эмбрионах.

Профилактика и лечение. Больных изолируют до полного выздоровления, контактировавших детей в возрасте До 10 лет разобщают на 21 сутки.

Лечение симптоматическое.
Незаменимые аминокислотыНезаменимые аминокислоты

Незаменимые аминокислоты - аминокислоты, которые не синтезируются в организмах человека и ряда животных и должны обязательно поступать в организм с продуктами питания. Для организма человека и большинства животных незаменимые аминокислоты является валин, лейцин, изолейцин, лизин, метионин, треонин, триптофан и фенилаланин.


Нервная система человекаНервная система человека

Нервная система (греч. Neuron - жила, нерв) - совокупность нервных клеток и их отростков, иногда рассеянных под покровами, но обычно дифференцированных в виде специализированных скоплений нервных клеток, образующих центральные или периферические нервные узлы, или стволы, связанные с помощью проводящих путей как с эффекторами, так и с различными рецепторами всех органов.


Подготовка в срок отчета по преддипломной практикеПодготовка в срок отчета по преддипломной практике

Со мной все согласятся, что к последним курсам института, студент становится мудрым о опытным. Он уже четко разбирается в том, как не завалить сессию, вовремя сдать лабораторные работы, успеть закрыть прогулы и многое другое, Одним словом приходится два раза в год крутится, как белка в колесе. И тому подтверждение, старая студенческая поговорка - от сессии до сессии, студенты живут весело.


Для чего нам нужно образование ?Для чего нам нужно образование ?

Для чего нам нужно образование? Не многие сразу дадут истинный ответ. И если подходить к данному вопросу вообще обобщенно, без каких либо перечислений критериев положительности образования, то можно все уместить в единую формулировку интеграции индивидуума в окружающий социум. И из всех критериев так называемой положительности образования, мы выделим один. Причем очень интересный критерий получения образования не ради образования индивидуума.


Для знаний нет границ, или образование за рубежомДля знаний нет границ, или образование за рубежом

Человек всегда тянулся к знаниям. Ведь если так разобраться, без элементарных знаний невозможно выжить ни человеку, ни животному. Без понимания элементарных вещей, их принадлежности, невозможно ни утолить жажду, ни голод. В ходе эволюционного развития человечества была построена модель обязательного получения обще значимых знаний.