Возбудитель орнитоза (Miyagawanella ornithosis) открыт К. Мейером в 1933 г. Размеры вируса 250—300 нм. В мазках-отпечатках из пораженных органов располагается в в клетках ретикулоэндотелиальной системе внутриклеточно. Окрашивается по Романовскому в красный цвет. Культивируют его на куриных эмбрионах, культурах клеток НеLa и Нер-2, а также в организме белых мышей.
Устойчивость. Длительно сохраняется в высушенном состоянии при низких температурах: при —70°С — в течение 2 лет; инфицированные ткани остаются заразными при 4°С несколько недель. Менее устойчив к нагреванию; при 60—70° погибает за 10—15 мин. Чувствителен к действию обычных дезинфицирующих веществ.
Патогенез и клиника. Человек заражается чаще всего воздушно- капельным и воздушно-пылевым путем при уходе за птицами и при разделке тушек птиц. Заражение возможно и через грязные руки. Заболевание начинается через 7—15 дней инкубации. Возбудитель орнитоза, попадая на слизистые оболочки дыхательных путей и пищеварительного тракта, проникает в кровь, а затем поражает различные органы. Для орнитоза характерна атипичная пневмония, течение которой сходно с гриппом, Ку-лихорадкой, туляремией. Иммунитет нестойкий.
Микробиологическая диагностика. Материалом для выделения возбудителя является кровь, взятая в первые 7 дней заболевания, и мокрота, которую собирают утром в первые 2 нед. В случае смерти больного исследуют кусочки легкого, селезенки, экссудат из плевральной полости. Материал помещают в баночки с притертыми пробками, затем в металлические пеналы и опечатывают. Работу с возбудителем проводят в специальных лабораториях. Наиболее доступны методы серологической диагностики: РСК, которою ставят парными сыворотками, взятыми в начале заболевания и через 2—3 недели используя стандартный антиген. Внутрикожную аллергическую пробу применяют как метод ранней диагностики. Она бывает положительной со 2-3 -го дня заболевания.
Профилактика и лечение. Профилактика складывается из ранней диагностики и госпитализации больного, дезинфекции помещения и личных вещей больного, уничтожения больных птиц.
Лечение проводят тетрациклином и стрептомицином.
 Незаменимые аминокислоты Незаменимые аминокислоты - аминокислоты, которые не синтезируются в организмах человека и ряда животных и должны обязательно поступать в организм с продуктами питания. Для организма человека и большинства животных незаменимые аминокислоты является валин, лейцин, изолейцин, лизин, метионин, треонин, триптофан и фенилаланин. | |
 Нервная система человека Нервная система (греч. Neuron - жила, нерв) - совокупность нервных клеток и их отростков, иногда рассеянных под покровами, но обычно дифференцированных в виде специализированных скоплений нервных клеток, образующих центральные или периферические нервные узлы, или стволы, связанные с помощью проводящих путей как с эффекторами, так и с различными рецепторами всех органов. | |
 Подготовка в срок отчета по преддипломной практике Со мной все согласятся, что к последним курсам института, студент становится мудрым о опытным. Он уже четко разбирается в том, как не завалить сессию, вовремя сдать лабораторные работы, успеть закрыть прогулы и многое другое, Одним словом приходится два раза в год крутится, как белка в колесе. И тому подтверждение, старая студенческая поговорка - от сессии до сессии, студенты живут весело. | |
 Для чего нам нужно образование ? Для чего нам нужно образование? Не многие сразу дадут истинный ответ. И если подходить к данному вопросу вообще обобщенно, без каких либо перечислений критериев положительности образования, то можно все уместить в единую формулировку интеграции индивидуума в окружающий социум. И из всех критериев так называемой положительности образования, мы выделим один. Причем очень интересный критерий получения образования не ради образования индивидуума. | |
 Для знаний нет границ, или образование за рубежом Человек всегда тянулся к знаниям. Ведь если так разобраться, без элементарных знаний невозможно выжить ни человеку, ни животному. Без понимания элементарных вещей, их принадлежности, невозможно ни утолить жажду, ни голод. В ходе эволюционного развития человечества была построена модель обязательного получения обще значимых знаний. | |