person
menu
Рекомбинация генов возможна также при переносе частей генома от одной клетки к другой с помощью бактериофага. Это явление называется транедукцией (перенос). Впервые в 1951 г. было показано, что бактериофаги, размножающиеся в штамме коринебактерий дифтерии, образующем токсин, могут перенести это свойство на нетоксигенный штамм возбудителей дифтерии. В настоящее время механизм транедукции изучен довольно детально. Он связан с наличием в бактериальной клетке умеренного (невирулентного) фага. В таких лизогенных культурах бактерий умеренный фаг включен в генетический аппарат клетки и может бесконечно передаваться потомству бактерии при размножении. Под влиянием различных причин, например ультрафиолетового облучения, умеренные фаги могут выходить из хромосомы бактерии в цитоплазму и уносить из ее генома различные гены. В цитоплазме бактерии, становясь вирулентными, фаги начинают размножаться и разрушают микробную клетку. При поражении новых бактериальных клеток фаги вновь включаются в их хромосому и приносят в нее новые гены. Эти гены, внесенные в клетку, вызывают появление новых признаков у бактерии, свойственных исходной бактерии-донору.

Различают общую трансдукцию, при которой фаги, включаясь в любую область хромосомы, переносят в клетку-реципиент различные участки генов, контролирующих разнообразные свойства бактерии-донора. При специфической трансдукции умеренные фаги постоянно локализуются в определенном месте хромосомы. Поэтому они переносят только определенный ген, располагающийся рядом с профагом. При абортивной трансдукции фрагмент бактериальной ДНК, захваченный фагом, проникая в клетку-реципиент, функционирует в цитоплазме клетки, не включаясь в ее геном. При делении бактерии он передается только одной дочерней клетке.
 
С помощью фагов можно передать от одних бактерий другим способность разлагать сахара, образовывать споры, жгутики, устойчивость к пенициллину.
Незаменимые аминокислотыНезаменимые аминокислоты

Незаменимые аминокислоты - аминокислоты, которые не синтезируются в организмах человека и ряда животных и должны обязательно поступать в организм с продуктами питания. Для организма человека и большинства животных незаменимые аминокислоты является валин, лейцин, изолейцин, лизин, метионин, треонин, триптофан и фенилаланин.


Нервная система человекаНервная система человека

Нервная система (греч. Neuron - жила, нерв) - совокупность нервных клеток и их отростков, иногда рассеянных под покровами, но обычно дифференцированных в виде специализированных скоплений нервных клеток, образующих центральные или периферические нервные узлы, или стволы, связанные с помощью проводящих путей как с эффекторами, так и с различными рецепторами всех органов.


Подготовка в срок отчета по преддипломной практикеПодготовка в срок отчета по преддипломной практике

Со мной все согласятся, что к последним курсам института, студент становится мудрым о опытным. Он уже четко разбирается в том, как не завалить сессию, вовремя сдать лабораторные работы, успеть закрыть прогулы и многое другое, Одним словом приходится два раза в год крутится, как белка в колесе. И тому подтверждение, старая студенческая поговорка - от сессии до сессии, студенты живут весело.


Для чего нам нужно образование ?Для чего нам нужно образование ?

Для чего нам нужно образование? Не многие сразу дадут истинный ответ. И если подходить к данному вопросу вообще обобщенно, без каких либо перечислений критериев положительности образования, то можно все уместить в единую формулировку интеграции индивидуума в окружающий социум. И из всех критериев так называемой положительности образования, мы выделим один. Причем очень интересный критерий получения образования не ради образования индивидуума.


Для знаний нет границ, или образование за рубежомДля знаний нет границ, или образование за рубежом

Человек всегда тянулся к знаниям. Ведь если так разобраться, без элементарных знаний невозможно выжить ни человеку, ни животному. Без понимания элементарных вещей, их принадлежности, невозможно ни утолить жажду, ни голод. В ходе эволюционного развития человечества была построена модель обязательного получения обще значимых знаний.