person
menu
Спирохеты всех видов выращивают на искусственных питательных средах. Основой питательной среды является сыворотка крови кролика или лошади, как цельная, так и разведенная изотоническим раствором хлорида натрия в различных соотношениях. Иногда к сыворотке добавляют кусочки свернутого белка куриного яйца, почки или печени кролика, печени крупного рогатого скота, свежую цитратную кровь. Выращивание производят под слоем жидкого парафина или вазелина при рН среды 7,8—8,4. Оптимальная температура выращивания для трепонем 35°С, для лептоспир и боррелий 28—29°С. Наиболее легко культивировать и выделить лептоспиры, питательной средой для которых может быть даже дистиллированная вода с 5—10% сыворотки кролика. В последние годы предложены сывороточные плотные питательные среды для культивирования лептоспир. Боррелии культивируют на более сложных питательных средах, содержащих до 50% сыворотки кролика или лошади и кусочки вареного белка куриного яйца. Трепонемы культивируют с трудом, и число выделенных штаммов достигает только нескольких десятков во всем мире.

Простейшие выращивают на искусственных питательных средах, часто очень сложного состава. Они содержат лошадиную сыворотку, печеночный экстракт, дефибринированную кровь, крахмал и другие ингредиенты. Дизентерийную амебу культивируют на среде Павловой, состоящей из набора солей, дистиллированной воды, 0,5% лошадиной сыворотки с добавлением крахмала. Балантидии выращивают на среде Нельсона, составной частью которой является раствор Рингера (10 ч.) и содержимое слепой кишки свиньи (1 ч.). Питательную среду употребляют после автоклавирования в течение 15 мин. Культивирование лямблий проводят на среде Карапетяна, имеющей очень сложный состав. Лейшмании чаще культивируют на среде Нови, Мак-Нила и Николя (NNN), в состав которой обязательно входит кровь кролика или лошади. Температура выращивания лейшманий 22—25°С. Лейшмании можно культивировать также на жидких питательных средах и в культуре ткани. Трихомонады выращивают на среде Линча, TV и CPLM. Наиболее проста среда Линча, которая состоит из 10 мл 0,5% раствора хлорида натрия, 1 мл инактивированной сыворотки человека и 500 ЕД пенициллина.

Малярийные плазмодии и токсоплазмы не растут на искусственных питательных средах. Их, как и вирусов, культивируют в культуре ткани, курином эмбрионе и в организме восприимчивого животного.
Незаменимые аминокислотыНезаменимые аминокислоты

Незаменимые аминокислоты - аминокислоты, которые не синтезируются в организмах человека и ряда животных и должны обязательно поступать в организм с продуктами питания. Для организма человека и большинства животных незаменимые аминокислоты является валин, лейцин, изолейцин, лизин, метионин, треонин, триптофан и фенилаланин.


Нервная система человекаНервная система человека

Нервная система (греч. Neuron - жила, нерв) - совокупность нервных клеток и их отростков, иногда рассеянных под покровами, но обычно дифференцированных в виде специализированных скоплений нервных клеток, образующих центральные или периферические нервные узлы, или стволы, связанные с помощью проводящих путей как с эффекторами, так и с различными рецепторами всех органов.


Подготовка в срок отчета по преддипломной практикеПодготовка в срок отчета по преддипломной практике

Со мной все согласятся, что к последним курсам института, студент становится мудрым о опытным. Он уже четко разбирается в том, как не завалить сессию, вовремя сдать лабораторные работы, успеть закрыть прогулы и многое другое, Одним словом приходится два раза в год крутится, как белка в колесе. И тому подтверждение, старая студенческая поговорка - от сессии до сессии, студенты живут весело.


Для чего нам нужно образование ?Для чего нам нужно образование ?

Для чего нам нужно образование? Не многие сразу дадут истинный ответ. И если подходить к данному вопросу вообще обобщенно, без каких либо перечислений критериев положительности образования, то можно все уместить в единую формулировку интеграции индивидуума в окружающий социум. И из всех критериев так называемой положительности образования, мы выделим один. Причем очень интересный критерий получения образования не ради образования индивидуума.


Для знаний нет границ, или образование за рубежомДля знаний нет границ, или образование за рубежом

Человек всегда тянулся к знаниям. Ведь если так разобраться, без элементарных знаний невозможно выжить ни человеку, ни животному. Без понимания элементарных вещей, их принадлежности, невозможно ни утолить жажду, ни голод. В ходе эволюционного развития человечества была построена модель обязательного получения обще значимых знаний.