Представители семейства Mycobacteriaceae имеют форму тонких ветвящихся палочек. Неподвижны, спор и и капсул не образуют, грамположительны. Аэробы. Вследствие большого содержания жировосковых веществ в оболочке клетки отличаются кислото-, спирто - и щелочеустойчивостью и с трудом воспринимают краски, поэтому для их окрашивания используют концентрированные краски и подогревание (метод Циля — Нильсена). Окрашенные микобактерии с трудом обесцвечиваются.
Большинство из них сапрофиты, живущие в воде, почве, навозе, на растениях, в организме животных, на слизистых оболочках и коже человека. К семейству микобактерий относятся возбудители туберкулеза и проказы.
Род Mycobacterium семейства Mycobacteriaceae включает следующие виды, патогенные для человека:
1) Mycobacterium leprae — возбудитель проказы;
2) Mycobacterium tuberculosis — возбудитель туберкулеза человека;
3) Mycobacterium bovis — возбудитель туберкулеза крупного рогатого скота; занижает второе место по патогенности для человека. Частота заболевания людей туберкулезом, вызванным бычьим видом возбудителя, значительно варьирует в различных местностях, среди городского и сельского населения,
4) Mycobacterium avium — возбудитель туберкулеза птиц; потенциально патогенен для человека. В некоторых случаях у лиц со сниженной сопротивляемостью организма может вызывать довольно тяжелые формы туберкулеза.
К роду Mycobacterium относятся также ряд сапрофитных микобактерий и так называемые потенциально патогенные микобактерии, которые могут вызывать самостоятельные заболевания — микобактериозы, очень сходные по клинической и рентгенологической картинам с туберкулезом.
Потенциально патогенные микобактерии отличаются от возбудителей туберкулеза и лепры по некоторым морфологическим и культуральным свойствам, а также по патогенности для лабораторных животных. Эти бактерии обладают естественной лекарственной устойчивостью к большинству противотуберкулезных препаратов и антибиотиков широкого спектра действия. Потенциально патогенные микобактерии широко распространены в природе и часто обнаруживаются у здоровых и больных туберкулезом, поэтому для установления диагноза «микобактериоз» необходимы многократное выделение одних и тех же микобактерий из патологического материала, отсутствие в нем возбудителей туберкулеза при наличии клинически выраженных симптомов заболевания.
| |
 Незаменимые аминокислоты Незаменимые аминокислоты - аминокислоты, которые не синтезируются в организмах человека и ряда животных и должны обязательно поступать в организм с продуктами питания. Для организма человека и большинства животных незаменимые аминокислоты является валин, лейцин, изолейцин, лизин, метионин, треонин, триптофан и фенилаланин. |
| |
 Нервная система человека Нервная система (греч. Neuron - жила, нерв) - совокупность нервных клеток и их отростков, иногда рассеянных под покровами, но обычно дифференцированных в виде специализированных скоплений нервных клеток, образующих центральные или периферические нервные узлы, или стволы, связанные с помощью проводящих путей как с эффекторами, так и с различными рецепторами всех органов. |
| |
 Подготовка в срок отчета по преддипломной практике Со мной все согласятся, что к последним курсам института, студент становится мудрым о опытным. Он уже четко разбирается в том, как не завалить сессию, вовремя сдать лабораторные работы, успеть закрыть прогулы и многое другое, Одним словом приходится два раза в год крутится, как белка в колесе. И тому подтверждение, старая студенческая поговорка - от сессии до сессии, студенты живут весело. |
| |
 Для чего нам нужно образование ? Для чего нам нужно образование? Не многие сразу дадут истинный ответ. И если подходить к данному вопросу вообще обобщенно, без каких либо перечислений критериев положительности образования, то можно все уместить в единую формулировку интеграции индивидуума в окружающий социум. И из всех критериев так называемой положительности образования, мы выделим один. Причем очень интересный критерий получения образования не ради образования индивидуума. |
| |
 Для знаний нет границ, или образование за рубежом Человек всегда тянулся к знаниям. Ведь если так разобраться, без элементарных знаний невозможно выжить ни человеку, ни животному. Без понимания элементарных вещей, их принадлежности, невозможно ни утолить жажду, ни голод. В ходе эволюционного развития человечества была построена модель обязательного получения обще значимых знаний. |