person
menu
Лекарственная аллергия возникает у некоторых людей после повторного или длительного приема солей йода, брома, хинина, веронала, ацетилсалициловой кислоты, инсулина, сульфаниламидов и других препаратов. Она сопровождается расстройствами со стороны желудочно- кишечного тракта (понос, рвота) и разнообразными кожными высыпаниями типа крапивницы. Механизм лекарственной аллергии зависит от способа проникновения лекарственного препарата в организм.

Лекарственная аллергия немедленного типа развивается при парентеральном или пероральном введении лекарственных веществ попадая в организм, они могут вступать в реакцию с белками организма и становятся полноценными антигенами, к которым вырабатываются антитела. Реакция между имеющимися в организме антителами и поступающими вновь препаратами приводит к аллергическим проявлениям типа крапивницы и расстройству функции кишечника.

Лекарственная аллергия замедленного типа возникает в случае проникновения лекарственных аллергенов через кожу, контактным путем. Вероятно, простые химические вещества, проникая через кожу и соединяясь с ее белками, становятся антигенами. Для этого вида аллергии характерны кожные высыпания — дерматиты. Лекарственная аллергия часто имеет профессиональный характер. У медицинских сестер и работников заводов, вырабатывающих антибиотики, возникает аллергия к пенициллину, стрептомицину, тетрациклину, у фармацевтов — к хинину и ипекакуане, у зубных врачей — к растворам новокаина, у работников химической промышленности — к ртути, инсулину, ацетилсалициловой кислоте, мышьяку.

Повышенную чувствительность организма можно выявить с помощью кожных проб, нанося предполагаемый аллерген на царапину в области предплечья. Возникающее на месте царапины сильное покраснение свидетельствует о роли данного аллергена в развитии заболевания. Предотвращение приступов болезни возможно лишь при устранении раздражителя, для чего иногда необходимо переменить профессию.
Незаменимые аминокислотыНезаменимые аминокислоты

Незаменимые аминокислоты - аминокислоты, которые не синтезируются в организмах человека и ряда животных и должны обязательно поступать в организм с продуктами питания. Для организма человека и большинства животных незаменимые аминокислоты является валин, лейцин, изолейцин, лизин, метионин, треонин, триптофан и фенилаланин.


Нервная система человекаНервная система человека

Нервная система (греч. Neuron - жила, нерв) - совокупность нервных клеток и их отростков, иногда рассеянных под покровами, но обычно дифференцированных в виде специализированных скоплений нервных клеток, образующих центральные или периферические нервные узлы, или стволы, связанные с помощью проводящих путей как с эффекторами, так и с различными рецепторами всех органов.


Подготовка в срок отчета по преддипломной практикеПодготовка в срок отчета по преддипломной практике

Со мной все согласятся, что к последним курсам института, студент становится мудрым о опытным. Он уже четко разбирается в том, как не завалить сессию, вовремя сдать лабораторные работы, успеть закрыть прогулы и многое другое, Одним словом приходится два раза в год крутится, как белка в колесе. И тому подтверждение, старая студенческая поговорка - от сессии до сессии, студенты живут весело.


Для чего нам нужно образование ?Для чего нам нужно образование ?

Для чего нам нужно образование? Не многие сразу дадут истинный ответ. И если подходить к данному вопросу вообще обобщенно, без каких либо перечислений критериев положительности образования, то можно все уместить в единую формулировку интеграции индивидуума в окружающий социум. И из всех критериев так называемой положительности образования, мы выделим один. Причем очень интересный критерий получения образования не ради образования индивидуума.


Для знаний нет границ, или образование за рубежомДля знаний нет границ, или образование за рубежом

Человек всегда тянулся к знаниям. Ведь если так разобраться, без элементарных знаний невозможно выжить ни человеку, ни животному. Без понимания элементарных вещей, их принадлежности, невозможно ни утолить жажду, ни голод. В ходе эволюционного развития человечества была построена модель обязательного получения обще значимых знаний.